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教育是唤醒,教育是激励

作者:许 海  来源:校刊编辑室  发表时间:2018/1/3 11:22:21 访问次数:726

  2017年7月27日,我带领我校25名老师来到了气候宜人、四季如春,享有“春城”之美誉的云南省省会昆明参加“核心素养下--全国中小学班主任管理智慧与班级自主化管理专题研讨会”,会上重点听了三位老师的报告,让我们感触很深,获益匪浅,收获良多。下面我从三个方面进行总结。

  一、规范管理,严格要求,认真完成培训任务

  此次培训由中国教育培训中心和北京中教培教育科技研究院承办,组委会做了充分准备和精心安排,制定了详细的培训方案和管理制度。我们一行25名老师在临出发前召开了专门会议,窦兴文校长在会上给我们提出了明确的要求,规定了培训纪律。所以在外出期间,我们无论是在选择交通工具上,还是在吃住、行上,都能严格遵守中央八项规定,严格遵守窦兴文校长规定的培训纪律。在培训期间,老师们都能严格按照组委会的有关要求,自觉遵守纪律,按时出勤,认真听讲,坚持记笔记,并能充分利用课余时间和讲课老师积极进行交流和探讨,圆满完成了培训培训任务。老师们都感到此次培训颇有收获,都自觉地写出了培训总结或培训心得。

  二、专家讲座,受益匪浅,在认真听讲中感悟真谛

  首先,我们听了广东省优秀班主任、素材型班会课的先行者和领军人、中山纪念中学王家文老师的讲座《素材型班会课的设计》,王老师的班会课真让我们耳目一新,对创新班主任工作有着积极的借鉴作用和参考价值。王老师运用动漫、音乐、图片等大量素材,形象生动地展示了以“念亲恩”为主题的素材型班会课。王老师激情而深沉,把多年来收集到的许多有教育意义的文字、视频,很好地把握住了使用的时机、环境、气氛的渲染,取得了良好的德育实效。像《来一斤母爱》《希望》《我在做,你在看》《写给高三的自己》《我是一只瓶子》《教养的味道》《被放逐的皇后》《墙角的父亲》《生命的十字架》《遗失的寒冷》,等等,这些素材型班会视频都有着很强的渲染力,有些视频看完后还真让我流下了眼泪。王老师指出,好的班会课能够鼓舞学生的斗志,激发学生的潜力,改造学生的心灵,提高学习的自觉性。在报告的第二部分中,王老师给出了这样一个题目:“宁静方能致远”,他结合自己的成长经历,勉励青年教师要静下心来做事,专心做事;要把时间投资在最有效的地方,多读书,广博吸收;不要放过任何成长和锻炼的机会;树立只有吃亏的人才会有出息等等。王老师的讲座与众不同,其中的观点既是对教师成长的开启,又是对教师修身养德的引导。

  其次,是覃丽兰老师的讲座《做一种文化味的教育》。覃丽兰,湖南省语文特级教师,全国知名班主任,湖南省班主任学会常务理事,全国班主任自主化实验课题主要负责人之一,班级自主化管理实验领军人物。怀化市兼职教研员,怀化市教育突出贡献者,《班主任之友》《班主任》《新班主任》杂志封面人物,《中国教师报》“新生代班主任”专栏专版介绍,著有《打造高中卓越班级的42个策略》、《魅力高三》等书,因其班级文化建设的系统性、创新性和实用性,被誉为“中国最卓越的班级文化建设的代表者”。 她坚信“爱是无比恒久的忍耐,教育是坚持不懈的努力”, 在班级管理中倡导“自主管理、自主学习”,注重班级文化建设、班级主题活动的开展,关注每一位学生的成长,建立良好的家校统一战线。

  她在讲座中这样定义“文化”。她说:“文化,就是用美丽的环境氛围、积极的生活方式、健康的生存状态、熨帖的思想理念去浸润、影响学生”、“文即纹饰、美丽。化即浸润、影响她接着以她带过的“瑾瑜”班为例,给我们讲述了如何做好班级文化建设。她所带的班级命名都很有深意,如“瑾瑜”班,寓意“怀瑾握瑜,修美玉之德行;百折不挠,炼经世之气魄”。 “兰泽”班,寓意“兰心慧质,润泽高尚人格;经世我用,成就魄力人生”。除了班名,还有班徽、班旗、班歌、班规。

  其中令我印象最深刻的要数他们的班规了,她亲切的把它命名为“瑾瑜214家庭公约20则”,也叫“家庭行为守则”,之所以有“214”这个数字是因为他们班是高二14班。他们把班集体当做一个大家庭,一起呵护,一起维持这个大家庭的的良好秩序。我们一起来欣赏一下他们公约中的部分条款:

  1.教室安静要记牢,喧闹嬉戏必浮躁;自主学习很重要,美好未未我创造,课堂展示无口语、我的课堂我做主;认真听讲随手记,大胆展示勇质疑,课下落实记头条,随时复习记得牢,按时到校要做到,课堂纪律最重要。(理由:课堂是我们学习的根本,发挥主观能动性,才能将知识变成自己的。)

  2.集会上操快静齐,千万不做吊车尾,国歌高唱是爱国,严肃认真最可贵,集会解散留洁净,回到教室要迅速;两操集会显素质,争做理输优秀人。(理由:集体活动是展示一个班级素质的舞台,相信我们都是高素质的人才。)

  3.考试就是考人品,作业就是测自制。真实成绩以示人,弄虚作假太可耻;完成作业高效率,诚信作业见水平;这是职责与责任,不找借口少邋遢。(理由:学生做作业是义务,不论何时,老师布置的作业都必须写,诚信乃为人之本。)

  4.比品德比胸怀,比志向比学习;不比吃不比穿,不比用不比玩。(理由:正确比较,让自己成为一个健康发展成长的人。)

  另外,还有“骐骥嘉言懿行”、“式微轩约定(男生宿舍)”等班级文化条款。覃老师的整场讲座都充满了诗情画意和浓厚的文化气息,使我们老师都深有感触,对我校班级管理和班级文化建设有着很好的启发作用。

  最后,是郑学志老师的讲座《自主教育的艺术和技巧》。郑学志,湖南中学教师;全国知名班主任,湖南省班主任研究学会副理事长,“中国教师报‘新生代班主任’第一人”;全国班级自主教育管理实验课题发起人、负责人,“班主任工作半月谈”领军人物;教育部“中小学班主任国家级专项培训计划”授课教师,国家关工委特聘教育专家,长江班主任研究中心特聘研究员,西南大学、湖北第二师范学院等院校特聘讲师;《中国教育报》《人民日报·平安校园》《班主任之友》《班主任》等多家媒体的专栏作者或专栏主持人。他被媒体誉为“教育痴人”和“班主任的民间领袖”。

  郑老师在讲座中首先给出了这样一个标题:和孩子们谈爱情。他的具体做法是:他让学生每人选定一种最心仪的颜色来代表理想爱情,然后让学生选择一种自己向往的颜色(代表你所爱的人)去发生爱情反应。最后通过颜色反应去体验最后的收获。大多数同学通过实验后发现并不是自己所喜爱的爱情颜色。郑老师最后得出结论:“爱的沧桑感就这样在一次又一次不成功的感情交流中产生了;总是在不正确的时候碰上不正确的人,次数越多,离我们想要的美好越远。最后,我们都变成一个个没有爱的能力的人。”进一步给学生耐心讲解什么时候恋爱最好,从而提醒学生不要早恋。

  郑老师讲座的第二个题目是:感受自主教育管理的魅力。他首先给出自主教育的含义,说自主教育就是:无需监督的自觉,不用提醒的自律,深入骨髓的自强,不被他人影响的自立,总能点燃梦想、唤醒生命的自我超越,那就是自主!不用批评、惩罚,不用奖励、欣赏,明确知道自己想要的是什么,而且充满激情地去做,那就叫自主!接着,郑老师结合他的自主管理模式给我们详细讲解了自主管理的方法和途径。给我印象最深的是郑学志老师讲的构建教育自主管理需要7个机制:全员参与机制、竞赛机制、奖励机制、协调机制、干部机制、自纠机制、监控机制,抓好7个机制,就完成了自主化建设的操作系统。他最后又从另一个角度给出自主教育的定义,说自主教育就是:扬在脸上的自信,长在心底的好奇,能够培养的自觉,基于成长的自豪,让人开心的自爱,为他人着想的善良,懂得配合的自律,彼此成就的自重,悦纳他人的自尊,这就是自主!做一个受欢迎、有力量、人格独立健康的人,就是自主!郑老师的讲座内容让我们深受启发。

  三、深刻体会,静心反思,在感悟中提升自己

  经过8天紧张有序的培训,我用八个字来概括:听有所得,观有所悟!无论是专家讲座还是教育实践,都有很大的收获,都给人以很大的启迪和思考,综合起来,我觉得作为学校的管理者,尤其是作为分管德育的一名副校长,应该认真总结,深入反思。下面我就从以下几方面再谈一些个人体会。

  1.要认真学习,深入思考。学习是一个永恒的话题,做好任何一项工作都要不断地学习,教师要学习,领导更要学习。要学习教育理论,学习专业知识,学习法律知识,学习中国传统文化知识。多学习,多思考,一些灵感不期而遇,工作局面就此打开。没有学习,就没有可持续发展——个人发展如此,学校发展也如此。

  2.要修身养性,提高素质。 正人先正己,学校的管理干部首先要具备良好的素质,包括为人正直、思维敏捷、务实肯干、治学严谨、思想先进、情趣健康等,只有具备了这些良好的素质,在履行领导职责时才能有实力说话,有能力去承担责任。当然,良好的素质要靠日常的积累,靠工作中的体会,学习,特别是思想道德素质尤为重要,有健康良好的心态,做好人梯,这都是做好学校管理者必备的条件。

  3.要以人为本,关爱师生。我们要首先明确,管理是为发展服务的,管理是通过人来实现的,所以,以人为本的管理理念,就是要以人的发展为基础,学校的一切工作都要服务服从于师生生的发展,一切管理也要从这个角度出发,充分调动教职工的积极性,提高工作效率。冷冰冰的制度,人性化的管理,既体现了制度管理的严肃性,又体现了人文管理的真善美。在工作中关心、爱护每一位教师,站在对方的立场上多去想问题,努力营造良好的育人环境,提升教师的职业幸福感。

  4.要更新理念,重视文化建设。办好一所学校,归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力,必须加强文化建设,特色立校。班级管理也要注重班级文化的建设,否则班级就缺乏生机、缺乏活力。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念,因此,校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀,努力做“一种有文化味的教育”!

  5.要重视德育,提高学生思想素质。德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证,也是学生健康生长的条件和保证。学校对德育教育工作重视不够,在教育形式上较单一,内容上较空洞,缺乏有力的说服力。学校是道德教育的主阵地,学校的道德教育应被重视起来。发展道德教育,学校应加强对道德建设的认识并协调社会、家庭建立三位一体的教育网络,丰富道德教育的内容,开展形式多样的道德教育。让学生在丰富多彩的德育活动中去体验,去感悟,去提高。说教式的德育已经失去了它的生命力。

  6.要重视班主任工作,切实提高班级管理水平。通过培训,我更加明确了班主任在学校教育工作中的重要地位----班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,还是学生成长的领路人和激励者,更是学生学习效仿的榜样。随着经济社会的发展,育改革不断深化,对班主任提出了更高的要求:业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等,因此,努力做好班主任工作,迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况,以真挚的爱心和科学的方法,教育、引导、帮助学生成长进步。

  总之,此次培训是愉快而圆满的,是有着很大收获和感悟的。只要有心,我们每天都可以接受培训。你在培训中,当学思并重,而在培训后,当学而时习之。学是进步提高的必要前提,习则是巩固学的必要补充,学而不习的收获如昙花一现,学而时习才能不断改进,不断提升。所以,我们会时常翻阅笔记,调看专家讲座的课件,回听讲座录音,不断学习,进而形成自己的观念来指导实践,不断反观自己工作的过程,反思优劣之处,不断改进。我们深信:只有学而时习才能温故知新;只有学而时习才能使学习成为一种习惯。我相信,这样的培训一定会对我校班主任队伍建设和班级管理水平的提高有着很大的促进作用。