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“人本”思想在教育中的一点思考

作者:赵龙刚  来源:校刊编辑室  发表时间:2017/7/25 15:36:09 访问次数:313

    社会的发展是日新月异,快的有点惊人的。面对如此快速、激烈的竞争,老师究竟应该教给学生什么呢?这应该是所有老师都必须面对和思考的问题。当然,不同的人回答不尽相同。但我认为作为老师应该教给学生两样东西:一是教会学生做人;二是教会学生解决问题的能力。在二者当中,教会学生做人应该是第一位的,因此“人本”思想的理念在教育工作中就显得非常重要。

  一、培养学生养成良好的行为习惯 
  著名教育家叶圣陶曾经指出:教育就是培养习惯。可见,培养学生养成良好的习惯是学校,特别是一线教育工作者不可忽视的责任,也是一项长期的重要工作。譬如,要求学生按时到校,养成守时的习惯;要求学生在规定的时间内完成规定的事,养成不拖沓的习惯;上课严格要求学生,养成专心上课的习惯;鼓励学生大胆提问,养成善于提问的习惯;规定学生至少一个月反思一次,养成自我反思和准确评价自己的习惯等。总之,通过给学生提出一些硬性的要求并督促学生做到,最终使学生逐步养成良好的行为习惯。 
  二、培养学生的集体意识 
  教育的最终目的是要把学生培养成对社会有用的人,因此培养学生的集体意识是学校教育的重中之重。通过开展各种形式的集体活动和参与学校的各类评比,有意识地培养学生的集体荣誉感和集体意识。在各种形式的集体活动中,教育者要引导每个学生都积极参与集体活动并为集体活动建言献策,让每个学生都认识到自己是班集体不可缺少的一份子,逐步形成强烈的集体归属感。对于学校开展的各种评比活动和比赛活动,教育者要充分加以利用,引导学生在比较中感受集体的荣辱,激发学生为集体做出自己应有贡献的意识。教育者如果能够长期坚持对学生进行有意识地引导培养,相信学生一定会逐步形成强烈的集体意识。 
  三、培养学生的规则意识 
  “没有规矩,不成方圆”。古今中外的教育,都崇尚培养学生讲规矩,守规矩。在平时的教育工作中,要明确告诉学生遵纪守法,做人做事要有底线,而不能随心所欲,为所欲为。这样的成功案例不在少数,而且生活在一个集体中,必然应该有一些规则来约束大家的行为,才能保持正常的秩序。因此,为我们的学生建立一种规则意识已是刻不容缓,通过长期的、潜移默化地教育和引导,使学生逐步树立严谨的规则意识。 
  四、培养学生的感恩意识 
  当今时代,由于学校和家长过于强调对孩子的智力教育,从而忽视了对孩子的人格品质教育,使得孩子不能树立正确的人生观与价值观。在他们的心里,分数变成了自己唯一的追求,而对于有恩于自己的父母、师长,他们没有任何感激之情,把老师和父母为自己所做的一切,当成了“应该的”、“必须的”。因此,加强对学生的感恩教育就显得十分迫切。孩子不懂得感恩,变得冷漠与自私,是家庭、学校、社会感恩文化教育环境长期缺失造成的。学校和家庭、社会应该共同努力,重新建立起良好的感恩教育的文化氛围,让学生时时刻刻感受、体验感恩教育,逐步形成对父母、亲人、老师和帮助过自己的人的强烈的感恩意识。学生只有对社会和周围人的付出心存感激,才能感受到社会大家庭的温暖,感受到周围人对自己的关心和爱护,才能生活在幸福快乐中,也才能主动去帮助那些需要帮助的人。

  学生的“人本”思想教育工作是一项综合的、系统的工程,需要教育者充分利用学校、家庭、社会等各种资源建立起对学生进行“人本”教育的良好的氛围和环境。通过长期的、多种形式的、潜移默化的教育,使学生逐步具备良好的行为习惯、强烈的集体意识、严谨的规则意识以及浓浓的感恩意识等行为品质。要有责任心,高中学生已从少年走向青年,必须建立正确的人生观和世界观。所以,他们要学会做人,报答父母的养育之恩;要学会学习,建设繁荣富强的社会主义祖国;要学会生活,做一名有利于社会的栋梁之才……

  当今的社会是文明的社会、民主的社会,需要每一个公民具有良好的素质,这就要从学生时代学起。讲“人本”,关心爱护周围的每一个人,自觉遵守学校的各种规章制度,刻苦学习科学文化知识,才是走向成功的坚强基石。